北师大版 六年级数学上册 · 《分数除法(二)》
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六 年 级 数 学 上 册 · 北 师 大 版

分数除法(二)

课件主题:整数除以分数的算理探究与通用法则总结

1. 学习目标 本课学习任务与重难点 02 / 22

🎯 学习目标

  • 🌟 在具体的分饼与画图活动中,经历并理解整数除以分数的实际意义及算理。
  • 🌟 探索并掌握整数除以分数的计算方法,总结出分数除法的通用法则
  • 🌟 在探究中进一步体会“转化”“数形结合”的数学思想,提升逻辑推理能力。

⚖️ 教学重难点

  • 重点: 掌握整数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。
  • 难点: 理解“除以一个分数等于乘它的倒数”的推导过程与算理。
2. 温故知新 回顾复习:分数除以整数 03 / 22

⚡ 口算热身

算一算,想一想它们是怎样计算的:

  1. 67 ÷ 3 = ( ? )
  2. 38 ÷ 2 = ( ? )

🔄 倒数速配

快速说出下列各数的倒数:

  • 倒数 ①:23 ➔ 的倒数是 ( ? )
  • 倒数 ②:54 ➔ 的倒数是 ( ? )
  • 倒数 ③:6 ➔ 的倒数是 ( ? )

分数除以整数的计算法则: 分数除以一个整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。

—— 67 ÷ 3 = 67 × 13 = 27        —— 38 ÷ 2 = 38 × 12 = 316

—— 23 的倒数是 3254 的倒数是 45,整数 6 的倒数是 16

3. 探索新知 情境探究一:均分大饼 (每人半张) 04 / 22
1 2 1 2 饼 1 1 2 1 2 饼 2 1 2 1 2 饼 3 1 2 1 2 饼 4

【情境一】有 4 张大饼,如果每人分得 12 张,可以分给几个人?

我们可以列出除法算式:4 ÷ 12 = ?
结合左图分饼来理解:
1 张饼平均分成 2 份,可以分给 2 个人。
那么,4 张大饼一共可以分成多少份?

分饼想法:

4 张饼里有:4 × 2 = 812 张饼。

所以可以分给 8 个人。

3. 探索新知 情境一解析:为什么除以分数等于乘其倒数? 05 / 22

🔍 算理探讨

根据分饼图的实际过程,我们得出:

4 ÷ 12 = 4 × 2 = 8(人)

思考:这里的“乘 2”里的“2”和除数 12 有什么特别的关系?

💡 倒数的秘密

这里的“2”其实就是除数 12倒数

把 4 个苹果每人分半个,能分给 8 人。

相当于求 4 里面有几个 12

4 ÷ 12 ➔ 转化为 ➔ 4 × 2 = 8

数形结合的解析:

因为 1 张饼里面有 2 个半张饼,4 张饼里所包含的半张数就是 4 的 2 倍,即 4 × 2 = 8 份。

所以除以 12 在数值上等同于乘以其分母 2(也就是乘以 12 的倒数)。

3. 探索新知 情境探究二:均分大饼 (每人 2/3 张) 06 / 22
饼 1 饼 2 饼 3 饼 4 每张饼均分 3 份,共 12 份。每人分得 2 份,12 ÷ 2 = 6 人

【情境二】有 4 张大饼,如果每人分得 23 张,可以分给几个人?

列出除法算式为:4 ÷ 23 = ?
思考:
1 张饼均分成 3 份,每份是 13
4 张饼一共可以分成 4 × 3 = 12 个小块。
每人分 23 张(即 2 小块),能分给多少人?

分饼想法:

总块数:4 × 3 = 12 块

分得的人数:12 ÷ 2 = 6(人)

3. 探索新知 情境二解析:算理推导过程 07 / 22

🔍 算式推导细节

结合前面的分饼块数分析:

4 ÷ 23 = 4 × 3 ÷ 2 = 4 × 32 = 4 × 32 = 6(人)

💡 计算转化法则

对比两端式子,发现:

4 ÷ 23 = 4 × 32 = 6

除号变乘号,除数变成了它的倒数

这进一步验证了:除以一个分数等于乘它的倒数。

算理深化:

“4 × 3” 表示先把 4 张饼全部细分为以 13 为基本单位的小扇面,共有 12 份;

“÷ 2” 表示因为每人要拿 2 份,所以把这 12 份每 2 份合并分给一个人,得到结果为 6。

数学公式上:先乘 3 再除以 2,这相当于乘上 32(即 23 的倒数)。

4. 核心法则 分数除法的通用法则与计算口诀 08 / 22
📝 提示记笔记

📌 分数除法核心法则

甲数除以乙数(0除外),
等于甲数乘乙数的倒数。

字母公式: A ÷ BC = A × CB ( B, C ≠ 0 )

4. 核心法则 法则的推广:适用于所有分数除法 09 / 22

🔍 推广到“分数除以分数”

这个法则是否对所有分数除以分数同样适用?

计算下面两题:

  • 题 ①:34 ÷ 12 = ( ? )
  • 题 ②:45 ÷ 23 = ( ? )

💡 计算验证

依照法则,把除数求倒数相乘:

题 ①:34 × 2 = 32

题 ②:45 × 32 = 65

结论:该计算法则完全通用!

不管是整数除以分数分数除以整数,还是分数除以分数,所有的除法运算都可以一概转变为“乘以除数的倒数”

这完美体现了数学的“统一美”,以后遇到分数除法,都可以用这个方法解决。

5. 规律发现 商与被除数的大小关系 10 / 22
📓 记入随堂本

🔍 商与被除数的大小有什么规律?(被除数不为0)

当除数范围是… 商与被除数的关系 典型算式举例
小于 1 (非0) 商 > 被除数 4 ÷ 23 = 6 (6 > 4)
等于 1 商 = 被除数 4 ÷ 1 = 4 (4 = 4)
大于 1 商 < 被除数 4 ÷ 32 = 8383 < 4)
6. 随堂练习 题型一:计算与方程填空 11 / 22

🧮 快速计算(笔算通关)

算一算,注意先约分后乘积:

  • ① 12 ÷ 34 = ( ? )
  • ② 6 ÷ 910 = ( ? )

🧩 逆运算填空 (求未知数)

求出空格中的数:

  • ① (    ) × 34 = 6
  • ② (    ) × 58 = 15

口算解析:

① 12 ÷ 34 = 12 × 43 = 4 × 4 = 16

② 6 ÷ 910 = 6 × 109 = 2 × 103 = 203

方程填空解析(乘法的逆运算是除法):

① 括号数 = 6 ÷ 34 = 6 × 43 = 2 × 4 = 8

② 括号数 = 15 ÷ 58 = 15 × 85 = 3 × 8 = 24

6. 随堂练习 题型二:大小比较与不等式 12 / 22

⚖️ 比较大小

在圆圈内填上“>”、“<”或“=”(不计算):

  • ① 10 ÷ 54 10
  • ② 8 ÷ 23 8
  • 34 ÷ 12 34

🔍 概念应用与对错判定

判断正误,并说出理由:

  • ⭐ 题目:“一个正数除以分数,商一定大于这个数。” (    )
  • ⭐ 题目:“甲数除以乙数,等于甲数乘乙数的倒数。” (    )

比较大小分析(依据商与被除数规律):

① 除数 54 > 1,所以商小于被除数 10,填

② 除数 23 < 1,所以商大于被除数 8,填

③ 除数 12 < 1,所以商大于被除数 34,填

对错判定解析:

错误 ❌。如果除以的分数是真分数(如 12)商会变大,但如果是假分数(如 54)商会变小。

错误 ❌。必须加上限定条件:“除数不能为 0”(即乙数不为 0)。

7. 当堂检测 题型三:数形结合线段数段题 13 / 22
0米 1米 2米 3米 第1段 ( 3 4 米) 第2段 ( 3 4 米) 第3段 ( 3 4 米)

【线段应用】一根绳子长 3 米,每 34 米截成一段,一共可以截成几段?

列式:3 ÷ 34 = ?
结合左侧数轴刻度:
在 3 米里,我们可以分出 12 个 14 米。
每段长 34 米,那就是每 3 个小格凑成 1 段。
那么,12 个小格里一共能数出几段?

图形数段法:

总段数 = 12小格 ÷ 3小格/段 = 4

计算推导:3 ÷ 34 = 3 × 43 = 4(段)

7. 当堂检测 题型四:实际应用题(行程与工程效率) 14 / 22

🕊️ 行程问题:游隼的速度

题目:一头游隼在空中追逐猎物,它飞行 12 分钟前进了 2 千米。它平均每分钟飞行多少千米?

关系式:速度 = 路程 ÷ 时间

列式:2 ÷ 12 = (    )千米

🚜 工程问题:割草机效率

题目:一台大型自动割草机 23 小时可以收割一片 4 公顷的草地。平均每小时收割草地多少公顷?

关系式:工作效率 = 工作总量 ÷ 工作时间

列式:4 ÷ 23 = (    )公顷

解答与解析:

1. 行程问题:

—— 2 ÷ 12 = 2 × 2 = 4(千米)      答:游隼平均每分钟飞行 4 千米。

2. 工程问题:

—— 4 ÷ 23 = 4 × 32 = 2 × 3 = 6(公顷)      答:平均每小时收割草地 6 公顷。

8. 知识拓展 代数思维:字母比大小挑战 15 / 22

🧠 代数推理脑力激荡

已知: ab 是两个大于 0 的数,且满足以下关系式:
a ÷ 43 = b ÷ 34 请问:ab 相比,哪一个数更大?

💡 推导线索:

1. 将除法统一转化为乘法: a × 34 = b × 43

2. 比较乘数的大小: 34 < 1(真分数) ,而 43 > 1(假分数)

3. 乘积相等的两个数,“乘数越小,被乘数越大”。因为 3443,所以 ab

9. 易错防线 易错题精讲:小心算式陷阱 16 / 22

⚠️ 避开易错点

当除数范围是… 商与被除数的关系 典型算式举例
小于 1 (非0) 商 > 被除数 4 ÷ 23 = 6 (6 > 4)
等于 1 商 = 被除数 4 ÷ 1 = 4 (4 = 4)
大于 1 商 < 被除数 4 ÷ 32 = 8383 < 4)
10. 课堂小结 回顾小结(一):运算的相互转化 17 / 22
📝 总结要点

💡 这节课我们收获了什么?

  • 🔍 转化思想: 分数除法在算理上,均是通过倒数转化为分数乘法进行计算的。
  • 📊 数形结合: 通过“分饼”、“线段图”能帮助我们在头脑中把抽象的分数除法翻译为可视的“等分”和“包含”过程。
  • 🚫 除数条件: 所有的倒数转换必须有前提条件,也就是除数绝对不能为 0
10. 课堂小结 小结(二):终极口诀背诵卡 18 / 22
📝 建议熟背

🎶 分数除法计算“三步法”口诀

分数除法变乘法,被除数不变照样写;
除号换成乘号看,除数颠倒倒数算;
能约分的先约分,乘积结果写最简。

(核心要点:被除数不变化,除号变乘号,除数变成自身的倒数,然后约分乘出最简分数)

(核心要点:被除数不变化,除号变乘号,除数变成自身的倒数,然后约分乘出最简分数)

(第一步保持被除数原样,第二步把除号改成乘号,第三步除数分子分母调换,最后完成约分乘积)

11. 当堂检测 随堂互动测试卷(单选题) 19 / 22
① 计算 8 ÷ 45 的结果是:
② 若 a ÷ 56 = b × 56a, b > 0),则有:
③ 一根钢管长 6 米,每 25 米锯成一段,一共可以锯成多少段?
12. 知识网络 本课思维导图总结 20 / 22
🌟 分数除法(二)
🎨 折纸与画图直观图解
🖼️ 分饼图模型(等分)
📏 数轴线段图模型(包含)
🧮 核心运算法则
⚡ 甲数除以乙数(0除外)
⚡ 等于甲数乘乙数的倒数
⚠️ 商与被除数大小规律
💎 除数 < 1 ➔ 商 > 被除数
💎 除数 > 1 ➔ 商 < 被除数
13. 课后作业 课后巩固与脑力挑战 21 / 22

📝 基础作业(书面演练)

  • ✏️ 课本“练一练”第 1, 2, 3 题。
  • ✏️ 熟练背诵“三步法”分数除法计算口诀。
  • ✏️ 完成配套练习册第一课时内容。

🚀 脑力超级挑战

趣味思考题:

一根绳子长 34 米,如果第一次剪去它的 12,第二次剪去 12 米。这两次剪去的绳子长度一样吗?为什么?

挑战题提示:

不一样长!

1. 第一次剪去“它的 12”,是将这根绳子看作单位“1”进行的比例剪裁,实际剪裁长度 = 34 × 12 = 38 米。

2. 第二次剪去的是“12 米”,这是一个具体携带单位的物理长度值,即 12 = 48 米。

因为 48 米 > 38 米,所以第二次剪去的绳子更长!一定要区分清楚分率(无单位)具体物理量(带单位)的区别。

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本课探索已完成

学习寄语:多思、多练、精研、深悟!

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