🎤 第二关 · 即兴演讲口袋卡 1分钟思考 + 4分钟演讲
记忆钉子：「我做的不是一节AI课，是一节教孩子在AI面前守住判断力的课。」
① 60 秒思考，只做三件事（草稿纸写 3 个关键词）
定性 15″
观点题 / 现象题 / 材料题 / 自我题
定骨架 25″
8 选 1（右下角速查）
定弹药 20″
政策一句 + 学生故事一个 + 金句一条
② 4 分钟时间分配（超时每分钟扣分，宁早 10 秒）
0-15″亮观点——一句话带立场，不许复述题目
15″-1′是什么 / 为什么——拆概念 + 一句政策或名家
1′-2′30″怎么做（最重）——你的课堂 + 一个具体学生细节
2′30″-3′30″深化——讲边界 / 风险 / 反面 ← 思维深度唯一得分点
3′30″-4′收束——金句 + 回到"我" + 致谢
③ 高分三件套 / 四大扣分坑
✓ 必带
① 一句政策（显得懂行）
② 一个真实学生细节（显得真做）
③ 一句自我限定（显得有反思）
✗ 必避
① 空喊口号没案例
② 通篇"我们应该"没有"我做过"
③ 超时被打断
④ 开头复述题目超 20 秒
④ 金句弹药（各背 2 条，考场上一定用得上）
开头·亮观点
· 真正的自我认知，不是找到答案，而是学会提问。
· 技术可以替我们写得更快，但不能替我们决定写什么。
· 综合实践的价值，不在于学生带回了什么作品，而在于他们带走了什么证据。
收尾·升华
· 我们要培养的不是会用AI的人，是敢对AI说不的人。
· 未知我不是"没有"，是"尚未被发现"——每个孩子都有一座还没开采的矿。
· 让每个孩子在技术面前，依然是那个会提问、会怀疑、会负责任的人。
深化·讲边界（拉开差距的关键）
· 当然，我的做法也有它的边界——
· 这件事我目前只有启动机制，还没有长周期数据，这是我下一步要补的。
· 教育最怕的不是慢，是把"看起来在学"当成"真的在学"。
⑤ 政策速记（背这 5 条就够用）
纲要教材〔2017〕4号：从生活情境中发现问题，转化为活动主题｜四素养：价值体认·责任担当·问题解决·创意物化｜四方式：考察探究·社会服务·设计制作·职业体验
方案2022跨学科主题学习不少于 10% 课时；综合实践侧重跨学科研究性学习与社会实践
AI指南小学兴趣启蒙／初中技术原理与基础应用／高中系统思维与创新实践；四位一体：知识·技能·思维·价值观
使用指南小学禁止学生独自使用开放式生成功能；初中可适度探索逻辑性分析、指导交叉验证；高中可结合原理探究。禁止直接复制AI内容作答；白名单制度
教师指引六大方向：学·教·育·评·管·研｜六条红线：育人主体地位·内容审查把关·学术创作伦理·引导学生规范使用·合规合法处理数据·技术智能向善
深圳"每周半天计划"：54%义务教育学校、65万学生、1228个校外基地｜龙岗"All in AI""AI龙老师"（2025批改197.2万份作业）
⑥ 8 种思维骨架速查
- 135结构：亮观点→为什么→怎么做→边界→金句（万能）
- PREP：观点→理由×2→例子→重申（题抽象时）
- 主体分层：个人-教师-学校-家庭-社会（现象/责任题）
- 正反合：肯定→否定→统合（争议/两难题）
- 时间轴：过去→现在→未来（政策/改革题）
- SCQA：情境→冲突→问题→答案（材料题）
- 拆词法：把概念拆3层+指出最易忽略的一层
- 辩证三分：是什么→不是什么→更重要的是
🎬 第三关 · 无声试讲 + 答辩口袋卡 8-12分钟试讲 + 3分钟答辩
目标时长 11:30 ｜ 不足 8 分钟严重扣分 ｜ 超时每分钟扣 1 分 ｜ 无板书扣 5-7 分
① 试讲自检 6 条（背下来，逐条打钩）
1 复述追问
先转述学生回答，再追问
2 真停顿 3 秒
提问后眼神扫视、点头
3 方位定位
固定方位代表小组
4 板书随生成
随回答逐条长出
5 预设错误
故意安排一个错误答案
6 物化道具
任务单/信封/卡片原件
开场禁忌：不要说"同学们好，今天我们学习…"。第一句必须是情境钩子——一个反常识问题、一句学生原话、一张图。前 30 秒决定评委期待值。
② 答辩骨架「感谢—确认—依据—证据—边界—迁移」
定调"谢谢评委。您问的其实是——"（复述确认，防跑偏）
依据一句政策或理论（纲要/方案/指南/名家）
证据一个课堂事实（学生原话、作品、数据、你做的调整）
边界"当然，我的做法也有它的边界——" ← 思维深度分在这
迁移"如果换到薄弱学校，我会把…替换为…"
三不：不辩解（不说"因为时间紧"）· 不空谈（每点带例子）· 不否定评委（先接住再转折）
③ 应急话术（背熟，被问倒时用）
不会答"谢谢评委，这个问题我确实没有成熟的答案。按我目前的理解是…，我会这样去验证…"
被指出错"您说得对，我刚才的表述不严谨。准确地说应该是…"（当场承认，不遮掩）
被问不足"最大的不足是长周期追踪的落地率。我目前的补救是…更诚实地讲，我只有启动机制，还没有长周期数据。"
被质疑真实性"可以提供任一学生的完整过程档案袋：有笔迹、有涂改、有跨6课时的时间线。"
最后30秒"我最想让评委记住的是——有个学生在《人机对比单》上写：'AI说我很适合做设计，可我连一次完整的作品都没做完过。'"
④ 我的案例数据（脱口而出）
- 6 课时：向内探索(1-2) → 向外求证(3-4) → 向前规划(5-6)
- 7+2 工具包：7套学生活动单 + 2套教师工具表
- 权重：实践过程25% · 证据意识20% · 问题质量15% · AI规范15% · 方案15% · 展示10%
- 最低线5条：1个可探究问题 + 1次真实访谈 + 全套记录 + 1条AI核实 + 1个30天量化目标
- 展示模式 3+2+1：3′陈述 + 2′答辩 + 1′承诺
- 行动方案七要素：目标·证据·步骤·资源·指标·风险·复盘
- 反思四栏：原判断｜新证据｜我的修改｜下一步
- 追踪周期：30天 / 90天；四方法：PBL·真实情境调查·人机协同双螺旋·表现性评价
⑤ 上场前 10 分钟
- 腹式呼吸（4吸-7停-8呼）×3
- 开嗓 + 绕口令 2 分钟（防口糊）
- 确认：U盘/PPT/道具/翻页笔/计时器
- 默念记忆钉子 1 遍；站定后再开口，第一句慢 30%
⚠️ 上场前必查：年级口径是否统一（案例写七年级 / 学习过程设计写八年级）；案例、PPT、答辩三处数据是否完全一致；学生作品是否真实匿名化。